教学、实验、教材、师资四位一拉斯维加斯赌场全体验网址体电工电子教学基地实现跨越式发展

  我校电工电子教学基地组建于1997年,是教育部批准建设的全国九个电工电子教学基地之一。
  基地诞生以来,坚持以观念转变为先导,以教学改革为龙头,以学科建设为依托,不断发挥基地的辐射示范作用,突出我校特色,走出一条跨越式发展的新路子。
  基地首行从教学改革入手。它们打破院系界线,先后组织了通院,电子工程学院,机电学院的骨干教师,成立4个教改小组,以教学内容,课程体系,教学方式上进行优化整合。新的教学体系突出了学科集成和学科渗透的特点,既注重学生基础知识的掌握,又注意从电子信息学科发展态势出发,培养学生的实践能力和创新意识。加强了工程背景知识和应用前景分析,对陈旧内容进行兼并、压缩取消,新开课程很快受到学生普遍欢迎,在全校形成有影响的课程七门。在教学手段上,大量采用多媒体教学,提高了教学效率,节约时数1/3以上,数字电路课程已全部实现双语教学,同时,自主开发CAI课件8项,先后被华东、华中、山东、厦门等地十几所高校采用,效果良好。承担了教育部和陕西省高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革研究项目七项,发表教学改革方面论文38篇。
  将基地建成以培养创新精神和实践能力为核心的,开放式实验教学中心,是基地建设的又一目标。在1991年和2001年全国大学生电子大赛中,我校学生连续两届获奖数居全国首位。这是基地对学生实践素质和创新能力培养的一个缩影。为了培养学生的实践能力和自主创新精神,基地从实验计划上做到“一条龙,不断线,分层次”,将培养层次分为四层,即基础层,提高层,综合应用开发层和科技活动层。呈现出合理的金字塔结构。EDA实验室是面向全校近万名本科生开放的,基地将它的建设列为首先项目,主动与国际接轨,走开放式、产、学、研结合的路子,先后争取到了美国Altera公司,AMD公司等5家公司资助近300万元:学生对EDA实验室新的教学模式反响强烈。
  基地除更新全部基础实验室外,还新建、改建八个实验室,通过内引外联的方式,得到了美国德州公司、微芯公司、史泰普、安捷伦等多家赞助,使实验室建设走上良性循环道路。
  为了追踪目前工业企业界最新动态,培养拥有自主知识产权大规模集成芯片的设计人力,基地建成了专用集成电路(ASIC)设计中心,中心的成立,将学生的知识结构和能力培养提高到一个新的水平。
  如果说一流的硬件环境是基地建设的物质支撑,那么,坚持以人为本,建设一支能满足各层次教学需要、学术造诣高,具有创新精神和充满活力的师资队伍,正是基地的不懈追求。基地通过培训,国外访问,以老带新,合理流动等方法,不断优化教师结构,通过对青年教师压担子,经费资助,建立梯队,破格晋升等方法调动青年教师的积极性,目前,一支年轻的主力军在基地已经崛起,正成为基地的中坚力量。从99年~2001年,三年内共承担科研项目60余项,经费达900多万元,其中仅国家自然科学基金就有7项。
  为了发挥基地的示范辐射作用,基地注重校际交流,资源共享,先后有60余所学校来校参观,另外,还无偿向甘肃、宁夏、山西、云南等12个省市提供资料、软件和培训。
  基地还本着出精品的原则,精心组织和编写各类教材和电子出版物。目前,已出版教材14种,出版单位涉及高等教育出版社等多家有影响出版社,有力配合了基地教学、实验及人才培养。(刘先进)

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